The boiled frog
carry in my blog and I read this nice post Gianni Marconato .
Read, reflect, and if you wish to disclose.
Olivier Clerc, writer and philosopher, has written a story Digrandi wealth of teaching. This is the principle of the boiled frog.
Imagine a pot full of cold water in which a frog swimming happily.
The fire is lit under the pot, the water heats up slowly. Soon it becomes lukewarm.
The frog is quite lovely and this continues to swim.
The temperature continues to rise.
Now the water is warm. A little 'more than the frog does not appreciate. It is a bit tired 'but does not scare you.
The water is really warm this time.
The frog begins to find objectionable but that it has been weakened, then stand and do nothing.
The temperature continues to rise until such time as the frog Finiscesemplicemente to cook and die.
If the same frog was directly immersed in water at 50 °, immediately gave the shot right leg that would prestoproiettata out of the pot.
This experience shows that when a change is made sufficiently slow, escapes the consciousness and does not raise, for most of the time, no reaction, no opposition, no revolt.
If we look at what happens in our society for decades, noisubiamo a slow drift to which we become accustomed. A lot of things that made ciavrebbero horror 20 years ago, 30 or 40 years ago, gradually sonodiventate trivial, sweetened, and slightly disturbing to us now, or leave much indifferent to most people.
In the name of progress and science, the worst attacks on individual liberty, human dignity, the integrity of nature, beauty and happiness of life, takes place slowly edinsorabilmente consistent with the complicity of the victims, osprovvedute ignorant.
The gloomy predictions about in the future, rather than provoke reactions and the preventive measures, which are not psychologically prepare the people to accept the conditions of life decadent, even dramatic. The permanent gavage of information by the media saturated icervelli that are no longer able to discern. When I announced these things for the first time it was for tomorrow. Now, it's for today. So if you're like the frog, already half cooked, take the hit of wholesome leg before it's too late.
Sunday, November 30, 2008
Preparation H Toxic To Dogs?
Renzo Bossi
Diary: Renzo Bossi, the third stop maturity
VARESE - three. Ancora una volta esame di maturità non superato per Renzo Bossi. Il figlio del leader leghista è stato infatti bocciato all'esame orale sostenuto da privatista al liceo scientifico del Collegio Arcivescovile Bentivoglio di Tradate in provincia di Varese.
L'esame era stato ripetuto dopo un ricorso presentato a seguito della bocciatura nel luglio scorso quando aveva presentato una tesi su Carlo Cattaneo.
Quest'anno, dopo il secondo stop (Bossi jr. era già stato respinto nel 2007), alla prova era presente oltre alla commissione anche un ispettore del ministero dell'Istruzione.
Diary: Renzo Bossi, the third stop maturity
VARESE - three. Ancora una volta esame di maturità non superato per Renzo Bossi. Il figlio del leader leghista è stato infatti bocciato all'esame orale sostenuto da privatista al liceo scientifico del Collegio Arcivescovile Bentivoglio di Tradate in provincia di Varese.
L'esame era stato ripetuto dopo un ricorso presentato a seguito della bocciatura nel luglio scorso quando aveva presentato una tesi su Carlo Cattaneo.
Quest'anno, dopo il secondo stop (Bossi jr. era già stato respinto nel 2007), alla prova era presente oltre alla commissione anche un ispettore del ministero dell'Istruzione.
Monday, November 24, 2008
Meaning Of Triple H's T-shirt
Tiraboschi: the web back to TV content
Riporto qui interamente un articolo di Giorgio Rini pubblicato in One web2.0
Luca Tiraboschi, director of Italy 1, in a recent interview on " The Press" said that his main goal is to create a non-educational television, but create programs in which to insert commercials in particular aimed at young people. During the interview Tiraboschi said about YouTube: "YouTube is profiteering and Mediaset tries to slow the colonization of the market by the Internet, far behind on content."
Tiraboschi's statement seems rather questionable, because if we consider the many opportunities that the Internet offers us in relation to the television we see that the situation è completamente diversa da quella descritta dal direttore di Italia 1. Innanzitutto basti pensare al fatto che la rete con i suoi tanti servizi può rappresentare un prolungamento dei programmi televisivi, consentendo ai telespettatori di trovare nelle sue risorse molte informazioni che le trasmissioni televisive non possono proporre.Il Web dunque come occasione di approfondimento dei contenuti televisivi, ma anche come spazio dove il legame con l’educazione che spesso non si realizza in TV ha la possibilità di esplicitarsi nei numerosi servizi educativi messi a disposizione dei bambini, dei genitori e degli insegnanti, a volte anche attraverso efficaci forme di condivisione dei contenuti e delle metodologie.
Altrettanto importanti in questo senso le possibilità che il Web offre attraverso la formazione a distanza.Il Web sembra quindi realizzare meglio e più a fondo il carattere educativo, che Tiraboschi rifiuta per la TV, dimostrando che non è affatto indietro sui contenuti in rapporto alla televisione. Se YouTube cerca di “sottrarre” contenuti alla TV, mettendoli online, non è perché non ne possiede di originali, ma solo perché anche lo spazio virtuale di YouTube è un “luogo” in cui rivedere questi contenuti televisivi esercitando la riflessione e la critica su di essi, per non uniformarsi all’insegna della pubblicità.
Riporto qui interamente un articolo di Giorgio Rini pubblicato in One web2.0
Luca Tiraboschi, director of Italy 1, in a recent interview on " The Press" said that his main goal is to create a non-educational television, but create programs in which to insert commercials in particular aimed at young people. During the interview Tiraboschi said about YouTube: "YouTube is profiteering and Mediaset tries to slow the colonization of the market by the Internet, far behind on content."
Tiraboschi's statement seems rather questionable, because if we consider the many opportunities that the Internet offers us in relation to the television we see that the situation è completamente diversa da quella descritta dal direttore di Italia 1. Innanzitutto basti pensare al fatto che la rete con i suoi tanti servizi può rappresentare un prolungamento dei programmi televisivi, consentendo ai telespettatori di trovare nelle sue risorse molte informazioni che le trasmissioni televisive non possono proporre.Il Web dunque come occasione di approfondimento dei contenuti televisivi, ma anche come spazio dove il legame con l’educazione che spesso non si realizza in TV ha la possibilità di esplicitarsi nei numerosi servizi educativi messi a disposizione dei bambini, dei genitori e degli insegnanti, a volte anche attraverso efficaci forme di condivisione dei contenuti e delle metodologie.
Altrettanto importanti in questo senso le possibilità che il Web offre attraverso la formazione a distanza.Il Web sembra quindi realizzare meglio e più a fondo il carattere educativo, che Tiraboschi rifiuta per la TV, dimostrando che non è affatto indietro sui contenuti in rapporto alla televisione. Se YouTube cerca di “sottrarre” contenuti alla TV, mettendoli online, non è perché non ne possiede di originali, ma solo perché anche lo spazio virtuale di YouTube è un “luogo” in cui rivedere questi contenuti televisivi esercitando la riflessione e la critica su di essi, per non uniformarsi all’insegna della pubblicità.
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